El levantamiento del 2 de Mayo

Antecedentes: 

Todo comenzó un 27 de Octubre de 1807 con la firma del Tratado de Fontainebleau por el cual España permitía el paso por tierra a las tropas napoleónicas con el propósito de conquistar Portugal, fiel aliado de Inglaterra. No obstante finalmente las intenciones francesas fueron bien distintas y consistían en la anexión de la corona española al Imperio Napoleónico. Tras el motín de Aranjuez provocado por la huida de la corte española hacia el sur, la presencia francesa se hizo aún más fuerte en el territorio español, además Carlos IV fue obligado a abdicar en favor de su hijo Fernando VII. El pueblo no estaba de acuerdo con la presencia francesa y la tensión, fundamentalmente en Madrid, iba en aumento. Napoleón obligó tanto a Carlos IV como a Fernando VII firmar las Abdicaciones de Bayona en las que ambos renunciaban a su poder real en favor de Jose Bonaparte (Jose I de España), hermano de Napoleón. Con Carlos IV y Fernando VII retenidos en Bayona, tan solo unos pocos miembros de la corte quedaban ya en Madrid.

Desarrollo:

El 2 de mayo de 1808, a primera hora de la mañana, una multitud de madrileños comenzó a concentrarse ante el Palacio Real. La muchedumbre conocía la intención de los soldados franceses de sacar de palacio al infante Francisco de Paula  para llevarlo a Francia con el resto de la Familia Real, por lo que, al grito de José Blas Molina «¡Que nos lo llevan!», parte del gentío asaltó el palacio. El infante se asomó a un balcón provocando que aumentara el bullicio en la plaza. Este tumulto fue aprovechado por Murat, que mandó un destacamento de la Guardia Imperial al palacio, acompañado de artillería, la cual hizo fuego contra la multitud. Al deseo del pueblo de impedir la salida del infante, se unió el de vengar a los muertos y el de deshacerse de los franceses. Con estos sentimientos, la lucha se extendió por todo Madrid. Los madrileños comenzaron así un levantamiento popular espontáneo pero largamente larvado desde la entrada en el país de las tropas francesas, improvisando soluciones a las necesidades de la lucha callejera. Se constituyeron partidas de barrio comandadas por caudillos espontáneos; se buscó el aprovisionamiento de armas, ya que en un principio las únicas de que dispusieron fueron navajas; se comprendió la necesidad de impedir la entrada en la ciudad de nuevas tropas francesas. Todo esto no fue suficiente y Murat pudo poner en práctica una táctica tan sencilla como eficaz. Cuando los madrileños quisieron hacerse con las puertas de la cerca de la ciudad para impedir la llegada de las fuerzas francesas acantonadas en sus afueras, el grueso de las tropas de Murat (unos 30.000 hombres) ya había penetrado, haciendo un movimiento concéntrico para dirigirse hacia el centro. No obstante, la gente siguió luchando durante toda la jornada utilizando cualquier objeto que fuera susceptible de servir de arma, como piedras, agujas de coser, macetas arrojadas desde los balcones... Así, los acuchillamientos, degollamientos y detenciones se sucedieron en una jornada sangrienta. 

Consecuencias:

El levantamiento del 2 de mayo fue un fracaso ya que Madrid no consiguió expulsar al invasor francés y la revuelta fue sofocada, pero si triunfó plantando la semilla y sembrando la combatividad de todo España, comenzando de esta forma la Guerra de la independencia 

Socialismo VS Capitalismo "Los que tienen y los que no tienen"

     


SOCIALISMO: El socialismo económico, es un sistema en el cual la producción de bienes y servicios son parte del estado, el cual se interesa en la repartición de estos de manera equitativa, de igual manera se enfoca en la anulación de las clases sociales, mas aun el socialismo se divide en dos grandes ramas, las cuales son el socialismo utópico y otro que es el científico.

CAPITALISMO: Sistema de organización  económica caracterizado por la propiedad privada  de los medos de producción  y la utilización del trabajo  asalariado. El capitalismo es un sistema de organización  económica descentralizado, en el que el principio del máximo beneficio o lucro   es el norte y guía   de todas las decisiones económicas, se utilizan los precios   como señal informativa y el mercado  como mecanismo general de coordinación.

Después de estas definiciones la pregunta es: ¿Qué sistema es más igualitario? 

Ante estos dos sistemas el  más igualitario es el socialismo ya que el adopta una serie de medidas muy diferentes al capitalismo.

En primer lugar, la nacionalización de los medios de producción y de la tierra lo que tiene como finalidad acabar con las grandes fortunas industriales y terratenientes (Rusia tas la revolución de1917, Hungría y  Polonia a partir de 1945) donde todavía existen  latifundios. Los empresarios industriales privados desaparecen de todos los países, sus propiedades son nacionalizadas y se cierran  los mercados de valores. También se nacionaliza  los recursos de riqueza. Además los ingresos más elevados se reducen drásticamente. Mientras que  en el sistema  capitalista la propiedad es privada, es de los que realizan las inversiones para iniciar el proceso de producción.La sociedad se divide en capitalistas y obreros. Éstos venden su fuerza de trabajo a los primeros a cambio de un salario.                                                                                                                      

En segundo lugar, en el socialismo el pleno empleo reduce la parte inferior de la distribución de la renta, al igual que nacionalizar reduce la superior. Todo el mundo tiene una ocupación y aunque fuere  pequeña es mejor que la ausencia total de trabajo.

En tercer lugar, en el socialismo la producción y la distribución
están  planificadas y controladas por el Estado. Mediante planes que abarcan determinados periodos de tiempo, el Estado calcula lo que es necesario producir, donde y como se ha de producir y fija los precios. En cambio en el capitalismo Los productos se distribuyen en un mercado de libre competencia que es el gran regulador de la economía. La producción y distribución se rigen por la ley de la oferta y la demanda.

En cuarto lugar, la enseñanza universal obligatoria y gratuita aumenta el nivel general de educación de la población y se introducen  leyes específicas que limitaban las diferencias salariales entre los empleos intelectuales y manuales, así como entre los trabajadores más o menos cualificados, lo que reduce el incentivo educativo. De modo que la distribución salarial era mucho más estrecha que con el capitalismo.

En quinto lugar el consumo en el socialismo no tiene papel fundamental. La planificación intenta satisfacer las  necesidades básicas de la población pero el incremento de la producción de bienes de consumo no se considera prioritario, pero a diferencia en el capitalismo juega un papel fundamental, porque la demanda es un elemento clave para el funcionamiento del mercado. Si se produce mucho pero luego no se vende se producen stocks o acumulaciones de productos y con ello crisis y épocas de recesión.

Pero claro, tanta igualdad a veces  no beneficia a la sociedad, en este caso, el socialismo elimina todo o casi todos los incentivos para trabajar más o aprender más. La  actividad empresarial es casi imposible, la igualdad de los ingresos elimina los incentivos para aumentar la productividad personal. No resulta sorprendente la ausencia de incentivos producen un estancamiento, reduce  las innovaciones, debido a esto las personas no se molestaban en crear o inventar un nuevo producto ya que eso no le supone ningún beneficio.

Una vez expuesto las diferencias entre uno y otro; ¿Qué sistema implantaría usted? 

El Ferrocarril.

¿Qué es el ferrocarril? La vía  creada a partir de dos carriles dispuestos de forma paralela que permiten el rodaje de un tren recibe el nombre de ferrocaril. El material utilizado para la creación de estos carriles suele ser el hierro; de allí el nombre de ferrocarril.

 La primera línea ferroviaria se dio en Londres en y fue inaugurado por Willam Jossep  en 1803, pero esta era tirada por caballo, de hecho hasta 1857 no se comenzaron a hacer carriles de acero. Pero  George Stephenson fue  quien inauguró el primer ferrocarril en prestar servicio público, en el sur de Gran Bretaña. Stephenson es conocido a menudo como el padre del ferrocarril y es que también diseño la primera línea ferroviaria moderna. El ferrocarril es una de las mejores muestras de la Revolución Industrial y del  desarrollo del ser humano. Los comienzos del ferrocarril también se asocian a la minería, ya que para 1515, el uso de carros movibles a través de vías de madera.  Transcurrieron dos décadas durante las cuales se desarrollaron los raíles de hierro fundido que soportaban el peso de una locomotora de vapor. La potencia necesaria para arrastrar trenes, en lugar de uno o dos vagones, se aseguró colocando una locomotora de vapor sobre dos o más ejes con las ruedas unidas mediante bielas. 
Desde mediados de la década de 1830 se desarrolló con rapidez en Gran Bretaña y en la Europa continental la construcción de vías férreas entre ciudades. Los ferrocarriles ingleses fueron construidos por empresas privadas, con una mínima intervención del gobierno, pero en Europa continental casi siempre la construcción estuvo controlada, y en ocasiones fue realizada por los gobiernos nacionales.
La participación del gobierno estaba orientada a impedir la duplicación innecesaria de la competencia en las rutas más lucrativas —como ocurrió en Gran Bretaña— y a garantizar que los ferrocarriles se expandieran de la mejor forma para el desarrollo social y económico del estado o del país del que se tratara. También eran importantes las consideraciones técnicas, económicas e incluso militares. 
La construcción de vías férreas se expandió con tal ritmo en la década de 1840 que al terminar la misma se habían construido 10.715 km. de vía en Gran Bretaña, 6.080 km. en los estados alemanes y 3.174 km. en Francia. En el resto de Europa Central y del Este, excepto en Escandinavia y los Balcanes, se había puesto en marcha la construcción del ferrocarril.
 Los viajes en tren pronto se hicieron populares, pero hasta la segunda mitad del siglo XIX la rápida expansión de los ferrocarriles europeos estuvo guiada sobre todo por la necesidad de la naciente industria de transportar productos y la capacidad del ferrocarril para hacerlo a un precio que garantizaba buenos beneficios a los inversores. 

Todo esto provoco que la especulación se disparara, para luego estrellarse en Reino unido 1940 y EEUU 1970, dando lugar a que las inversiones ahogadas en deudas ayudaran a desatar el pánico de 1973, esto trajo como consecuencia lo siguiente :

-La agricultura europea sufrió en muchos países la competencia de productos ( cereales, lana) más baratos que llegaban desde Ultramar, a borde de transportes cada vez más baratos

-Marcó el fin del período de supremacía económica británica y del liberalismo, de la expansión basada en el algodón, el carbón, la siderurgia y el ferrocarril.

-El descubrimiento y difusión de nuevas fuentes de energía (electricidad y petróleo), nuevas técnicas (motores de combustión, dinamos eléctricas, radio), nuevos sectores industriales ( química y electricidad) o nuevas formas de organización de la industria (cárteles o trust) permitieron a algunos países salir de la crisis en mejores condiciones e iniciar una Segunda Revolución Industrial.El imperialsimo será otra de las vías para tratar de superar la crisis.

-Se quebró el monopolio industrial inglés al aparecer otros países industrializados que competían en el mercado internacional.

-El mercado de saturó por la superproducción y la caída de los precios de los productos industriales, provocando deflación.

-Surgimiento de Estados Unidos como potencia económica

-La abundancia de máquinas hace caer los costales laborales, agudizándose los conflictos sociales y se desarrolló fuertemente el sindicalismo antes los frecuentes abusos patronales : largas jornadas, trabajo infantil y femenino, condiciones insalubres y par. El auge del sindicalismo corrige el desequilibrio social del capitalismo y facilita el desarrollo de la Segunda Revolución Industrial.

-El gran momento del librecambio- entre décadas de 1850 a 1870- fue efímero.Esta crisis es una crisis de mercado, que hasta entonces no estaba regulado, y surge el Proteccionismo.Vuelven los privilegios y los Monopolios.

Infierno radiactivo

En plena guerra fría el gobierno de Nikita Kruschev construyó un submarino cuyo nombre sería K-19, provocado por la fabricación por parte de los norteamericanos de un sofisticado submarino dotado con 16 misiles nucleares.

Antes de la salida al mar del K-19 John F. Kennedy ordena la salida del submarino norteamericano rumbo a las costas soviéticas encargado de una misión de patrullaje.
La respuesta soviética fue mandar su submarino el cual portaba tres misiles nucleares compuestos de un fuel líquido ( tóxico, corrosivo y con potencial de explosión) y excesivamente difícil de manipular. 
El 4 de julio recibieron la orden de dirigirse al Mar del Norte, justo en ese momento saltó la alarma: fallaba el sistema de refrigeración del reactor nuclear. Una tubería rota hizo que la temperatura y la radioactividad se dispararan peligrosamente, el calentamiento del reactor podía provocar una explosión radioactiva, similar al alcance de la explosión nuclear de Chernobyl bajo el mar, un accidente así podría dar lugar a una guerra atómica entra las dos superpotencias.
Ante el problema evidente, el capitán del K-19, Zateyev, organiza tres brigadas de voluntarios que, en turnos de 10 minutos intentaban reparar la avería. Los mandos vieron que la protección de la que disponían para luchar contra la radiactividad eran unos simples chubasqueros y unas mascarillas antigás.
Los marineros rebautizaron al submarino con el nombre de "Hiroshima", mientras el gobierno de la URSS no atendía las necesidades del capitán y ordenó navegar hacia EEUU ante las costas ubicadas entre Nueva York y Washington, Moscú rechazo la petición de aceptar la ayuda ofrecida por un destructor norteamericano, finalmente la avería fue reparada, sin embargo la radioactividad se había extendido por toda la nave. Para intentar hacerle frente, el capitán distribuyó 100 gramos de alcohol a cada hombre, esta fue la situación hasta la llegada del primer submarino soviético S-270 que evacuó a 79 hombre y posteriormente llegó el S-159 que rescató al resto de la población, Zatayev fue el último en abandonar la nave.
Sin embargo para muchos era tarde, y se encontraban ante una lenta y dolorosa muerte. Ocho marineros incluido el medico que los atendió perecieron abrasados por dentro debido a la radiactividad. En los dos años posteriores la lista de bajas ascendió hasta 22, el resto de la tripulación sufrió secuelas durante el resto de su vida.

Este accidente jamás fue reconocido oficialmente hasta la caída del Muro de Berlín, las autoridades simplemente lo calificaron de accidente donde los hombres ,que sacrificaron sus vidas por sus compañeros y para evitar una guerra nuclear, nunca fueron honrados como lo que fueron, héroes.

Llegadas al poder

                                       - Adolf Hitler:

Tras la derrota en la primera guerra mundial los alemanes son obligados a firmar el Tratado de Versalles (28 DE JUNIO DE 1919), en el cual se le imponen rigurosos términos.

A esto se le suma las consecuencias del derrumbamiento de la bolsa de New York (24 DE OCTUBRE DE 1929), la cual provocó una crisis económica mundial, en Alemania en junio de 1932 hay seis millones de desocupados.

En este contexto, la población alemana pedía un cambio ante la desconfianza mostrada ante su gobierno, la república de Weimar. De este modo, en las eleccionesdel Reichstag de noviembre de 1932, los nazis pierden casi dos millones de votos en relación con las elecciones anteriores de julio. Ganan solamente el 33 por ciento de los votos , Adolf Hitler acuerda formar una coalición con los conservadores y después de meses de negociaciones Hitler será nombrado canciller de Alemania.

Hitler siempre será considerado un personaje histórico a causa de la magnitud de sus acciones, con el llamado exterminio judío , con los campos de concentración y campos de exterminio, o su culpa del comienzo de la II Guerra Mundial, entre otras más cosas. 

                                    - Benito Mussolini:

     
 La impotencia del gobierno para hacer frente a la situación de crisis en que se encontraba el país y la disolución del Parlamento allanaron el camino para la denominada Marcha sobre Roma, acontecida el 28 de octubre de 1922. Su entrada triunfal en la capital italiana no encontró ninguna oposición, quedando el gobierno imposibilitado para intervenir por la oposición del Rey Víctor Manuel III, que se negó a firmar el decreto de Estado de Asedio propuesto por el Jefe del Gobierno Ivanoe Bonomi, imposibilitando así cualquier oposición armada por parte del ejército. Como consecuencia, el Rey encargó formar un nuevo gobierno a Mussolini, pese a que éste no contara con una mayoría en parlamento, el 30 de octubre de 1922. 
Durante todo su gobierno Italia vivió una gran prosperidad no solo económica sino también cultural, deportiva y social.

                                     - Augusto Pinochet:

Tras el golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973, se establece una junta militar de gobierno a través de la proclamación del primer decreto-ley.

Pinochet es nombrado presidente de esta junta gubernamental al ser comandante de la sección más antigua e importante de las Fuerzas Armadas chilenas, el ejército. Al principio, este cargo era provisional, finalmente se convirtió en permanente.

A partir de este momento la junta militar se otorga todos los poderes y prohíbe toda actividad política.

En 1973, se establece un nuevo gobierno compuesto en mayor parte por militares (13 militares de 15 componentes). Los dos civiles del gobierno se encargaban del ministerio de Educación y de Justicia.

Augusto Pinochet decide mantener las relaciones internacionales diplomáticas, exceptuando Cuba y la URSS, a su vez sustituye todos los responsables políticos, locales y regionales por militares. 

El comandante no permite el acceso a puestos importantes a funcionarios, comienza una represión contra los militantes de izquierda y de extrema izquierda, socialistas y comunistas, programa conocido como "Comisión especial" o "Caravana de la muerte" llevando a la muerte y a la desaparición de miles de personas.

En cuanto a la política económica; Pinochet favorece a una apertura de la economía, apoyándose sobre civiles especializados en economía. En un primer momento, se apoya sobre los "Chicago boys", economistas chilenos que han estudiado gracias al proyecto chileno de 1956 (intercambio entre la escuela de economía de la Universidad católica y la de Chicago. Pinochet busca romper con la economía de Allende, realizando un proyecto "El Ladrillo", buscando una economía liberal con una apertura del mercado a la competencia.

Tras ver estos líderes históricos podemos observar y sacar como conclusión, que la mayoría de las subidas al poder por líderes autoritarios se producen en situaciones de crisis e inestabilidad política, donde la sociedad busca una salida para acabar con los problemas y mejorar su situación actual. Esto se ha producido numerosas veces en la historia, siendo el inicio de regímenes autoritarios.

El fin del bipartidismo

Podemos es el partido es el partido político de "moda", toda la sociedad habla de el y de su líder Pablo Iglesias, profesor de ciencias políticas en la UMC y analística político televisivo. Este movimiento recoge el malestar expresado en las últimas movilizaciones ciudadanas como el 15-M, Plataforma de afectados por las hipotecas, entre otras.En definitiva,"Podemos surge porque en España se ha abierto una posibilidad de acción política inédita no capitalizada por élites"(Pablo Iglesias).
En estas frases se resume su programa electoral: "Una herramienta al servicio de la ciudadanía que tiene el objetivo de protagonismo popular y de recuperar el déficit democrático que estamos viviendo.Y así lo hemos demostrado creando una estructura abierta, viva y cambiante, es decir, DEMOCRÁTICA Y CIUDADANA donde todo el puede participar.Una nueva forma de hacer política es posible,¡PODEMOS!".
Estas son solo algunas de sus medidas, quien este interesado puede acceder a su programa electoral:
1.Edad de jubilación a los 60 años
2.Defensa del aborto
3.Paralizar los desahucios 
4.Suprimir los privilegios de la iglesia 
Para poder llevar a cabo todo esto, Podemos ha llevado a cabo su financiación  con el llamado crowdfunding para la campaña electoral de las elecciones europeas de 2014.El partido declaró que el coste de la campaña había estado en torno a los 150.000 mil euros y que en ningun momento habían utilizado ningún préstamo bancario.Los eurodiputados de Podemos cobran 1.935 euros al mes, donando el resto de su salario como eurodiputado (Pablo Iglesias lo dona a su programa de TV, La Tuerka)
Comenzaron a promocionar su iniciativa en las calles, la primera vez fue en el Teatro de barrio,Lavapiés (Madrid) por el mes de Febrero donde en tan solo un día y medio consiguieron mas de 50.000 apoyos, y tan solo cinco meses después se presentó a las elecciones europeas de 2014 siendo la cuarta fuerza más votada y obteniendo un 7,9%de los votos.
Ahora en la actualidad, Podemos hace competencia a los grande partidos como PP Y PSOE, lo que podríamos decir que el bipartidismo está llegando a su fin. Pablo Iglesias quiere llegar con fuerzas a las elecciones generales de 2015 porque está convencido de que hay opciones de ganarlas y podrá realizar el "cambio que tantos españoles desean", por lo que ha decidido no presentarse a las elecciones municipales con sus siglas, una estrategia que según su líder Pablo Iglesias es para "minimizar riesgos y maximizar oportunidades" y para ello se presenta con las siglas Ganemos(coalición de Podemos, IU, entre otros).
El día 2 de Noviembre se ha llevado a cabo una estimación de resultado electoral sobre voto válido y el resultado dice lo siguiente : PODEMOS ROMPE CON EL BIPARTIDISMO, SUPERANDO A PP Y PSOE.

Ahora cuando Podemos se encuentra en total apogeo, críticos de la política comentan que Pablo Iglesia es un claro imitador de Chávez, teniendo como finalidad implantar el comunismo en España y para ello subiendo al poder de forma democrática a causa de la desesperación de la gente, algunos  incluso comparan esta situación con la que se vivió en Alemania con Hitler.
Por último, parte de la sociedad tiene miedo al cambio, al de venir, pero de lo que está segura es que no pueden vivir mas bajo las medidas impuestas por los partidos élites.El líder de Podemos no descarta la posibilidad de acabar con su campaña si no obtiene los resultados deseados en las elecciones generales, por lo que para aquellas personas que estén en duda que reflexionen en la siguiente frase: QUIÉN NO ARRIESGA NO GANA.Para que podaís conocer en profundidad a Pablo Iglesia y a su partido político, aquí les dejamos una entrevista realizada por Jordi Évole  en "SALVADOS" 

Niños soldados

¿ Que son los niños soldados?

Son niños menores de edad que son secuestrados a cualquier hora del día y en cualquier lugar (en la calle, sacados de las aulas de sus colegios, forzados a salir de sus casas a punta de pistola, mientras jugaban o cuando caminan tranquilamente por la carretera) por personas armadas sin que nadie pueda impedirlo, son llevados a un campo de reclutamiento donde en un par de días se les enseñan a manejar armas, como dispararlas o a veces son utilizados para patrullar, espiar, llevar mensajes, ser exclavos sexuales, escudos humanos..

¿ Dónde se encuentran?

Esta es una lista aproximada de los países y que realiza estas atrocidades en la actualidad : Afganistán , Angola, Burundi, Camboya, Colombia, Filipinas, Guatemala, Guinea Bissau, Honduras, Irlanda del norte, Kosovo, Liberia, Mozambique, Myanmar, Nepal, Nicaragua, República del Congo, El salvador, Sierra Leona, Somalia, Sri Lanka, Sudan , Uganda.

¿ Las niñas también pueden ser reclutadas?

Sí, a pesar de que esta vivencia es espantosa las que peores lo pasan son las mujeres debido a que pierden su completa identidad como podemos leer a continuación en el relato de una niña soldado :

"Es mucho más difícil para una niña. Para empezar, pierdes tu identidad como mujer: tienes que llevar un uniforme militar, botas, debes llevar pelo corto... no se te permite usar pintalabios ni nada que recuerde que eres una chica. No se te permite ser una mujer: cambia tu forma de hablar, tu forma de moverte, incluso tu forma de estar simplemente de pie... todo. Además eres menospreciada y humillada: imagina tener 16 años y no poder recordar cuántos hombres han tocado tu cuerpo y han abusado de tí. Muchas niñas de apenas 13 años se convierten en madres sin tener el cariño de una familia ni nadie que les cuide, sin padre ni madre, sin nadie que les diga "estoy aquí para apoyarte, yo te protejo". En el frente las chicas se ven obligadas a cometer atrocidades sólo para demostrar que no son unas cobardes, y eso nunca se olvida. Te sientes sucia y sin valor, pierdes completamente tu autoestima y crees que no mereces que nadie te quiera. Para los chicos también es terrible, pero no puedo hablar por ellos, porque yo lo viví como mujer.” CHINA KEITETSI, EX_COMABTIENTE.

¿ Cómo se podría acabar con esto?:

El gobierno en ocasiones impone penas e incluso pide la muerte para aquellos que han estado involucrados en ese tipo de guerrillas, los niños son víctimas de lo ocurrido pero eso el gobierno no lo tiene en cuenta lo que dificulta la reintegración social.

Medidas que se podrían tomar para que los niños soldados vuelvan a ser lo que eran solo niños :

1. Se trabajará tanto en su reunificación familar como en la educación sobre el VIH/SIDA, el asesoramiento, la educación y la formación profesional. Es importante aplicar medidas de respaldo psicosocial como el asesoramiento, el apoyo entre compañeros o de la comunidad.

2. Toda la población tiene que escuchar las experiencias tan atroces que han tenido que vivir esos pobres niños para que ninguno de ellos se meta en ese infierno voluntariamente.

3. En la actualidad contamos con algunas leyes que respaldan a estos niños como pueden ser "El Protocolo Facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño" relativo a la participación de niños en conflictos armados (2000) eleva la edad mínima para participar directamente en hostilidades de 15 a 18 años (Art. 1) y prohíbe el reclutamiento voluntario o forzoso de menores de 18 años (Art.2). El Estatuto de la "Corte Penal Internacional" (1998) considera delito de guerra reclutar o alistar en las fuerzas armadas nacionales a niños menores de 15 años o utilizarlos para participar activamente en las hostilidades de conflictos armados internacionales o internos. La "Convención número 182 de la Organización Internacional de Trabajo" (1999) prohíbe el reclutamiento forzoso y obligatorio de menores y lo define como una de las peores formas de trabajo infantil.

4. Los gobiernos deberán llevar a cabo investigaciones deteniendo y condenando a miembros de grupos armados. Para ellos se deberá de combatir con la debilidad de las infraestructuras legales y judiciales, así como la falta de recursos para llevar a cabo las investigaciones.

Testimonios:

-La historia de Christophe, 17 años
La primera vez que me secuestraron fue en 2006. Estaba trabajando en el campo yo solo, cultivando nuestra cosecha, cuando mire hacia arriba y vi a algunos soldados que venía hacia mi. Me tomaron por la fuerza y me obligaron a dejar lo que estaba haciendo.

Me llevaron con ellos, me dieron armas y un pequeño entrenamiento sobre cómo usarlas, cómo disparar y cómo utilizar los cartuchos. El entrenamiento terminó en sólo dos días. A partir de entonces era un combatiente. Fui combatiente durante un año.

Sólo fui al frente una vez. En las demás ocasiones escoltaba a los comandantes, transportando cosas. Disparé a soldados, pero no sé si mis balas mataron a alguien.

El día que me escapé, un grupo de nosotros corrió a unirse a los soldados. Nos cogieron para que nos uniésemos a ellos y comenzó un nuevo proceso de entrenamiento. Después de unos cuantos días Save the Children llegó al campamento buscando a niños y nos llevó a un centro en Goma, donde cuidaron de nosotros y me reunificaron con mi familia.

Pero fui secuestrado una segunda vez. De nuevo estaba trabajando en el campo cuando me cogieron. Esta vez pensé que iba morir. Pensé que sabían que había huido y que me iban matar. Son asesinos, ladrones y bandidos. Matan a civiles. Van a los pueblos y roban cabras, pollos, todo. Entonces matan a la gente. Roban a todo el mundo, independientemente de su tribu.

Cuando estuve en el frente tenía miedo de muchas cosas. Tenía miedo de matar a alguien. Tenía miedo de que me mataran a mí. Mataban a muchos niños. Si tratabas de escapar te disparaban.

Todos los niños tenían miedo de ir al frente, pero no tenía elección. Les mandaban delante mientras que los adultos iban detrás. Si nos negábamos, nos mataban.

En mi batallón había seis niñas. Tenían entre 15 y 17 años. También había mujeres mayores que eran las esposas de los líderes. Las niñas también luchaban. Todas fueron violadas.

El capitán responsable de nuestro equipo fue quien decidió que huyésemos a las fuerzas del ejército. Había 25 niños en su equipo y dijo “Corred” y nos dijo que nos fuésemos con los soldados.

Nos hicieron regalos y estábamos muy contentos de unirnos a ellos. De los 25 niños, 23 lo consiguieron. Los otros dos están desaparecidos. El capitán se unió a nosotros.

El grupo del gobierno nos llevo a MONUC. Save the Children vino y me encontró esta familia de acogida porque no puede volver a pueblo. Espero poder continuar mis estudios. Soy demasiado mayor para ir a la escuela, pero quiero recibir formación técnica.